Ma rentrée en 3°

• Les logiciels que j'utiliserai cette année :

Qu'est-ce que la robotique?

• S20-01 : Quelles ont été les grandes étapes de l'histoire de la robotique ?
• S20-02 : Découverte de la robotique

__________________________

Cette séquence permet découvrir l'histoire de la robotique avec la réalisation d'une frise chronologique et de comprendre ce que représente un robot au sein de notre société.

Compétence travaillée :

• L'évolution des objets
• Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques

Comment s'approprier le cahier des charges?

• S21-01 : Analyse du règlement

• S21-01 : Planification du projet

_________________________

Cette séquence va vous permettre d'analyser le besoin, d'élaborer le cahier des charges de notre projet et de travailler sur la planification du projet par équipe à l'aide de logiciel adapté.

Compétences travaillées :

• Identifier un besoin et énoncer un problème technique
• Identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes, qualifier et quantifier simplement les performances d’un objet technique existant ou à créer.
• Participer à l’organisation de projets, la définition des rôles, la planification (se projeter et anticiper) et aux revues de projet.

Découverte du Mbot2

• S22-01 : Analyse du MBot2, ses composants et ses fonctions
• S22-02 : Chaîne d'énergie et d'information du Mbot2

__________________________

Cette séquence va permettre aux élèves de découvrir le fonctionnement du robot mBot2. Il devront le programmer afin de tester les fonctionnalités du robot et les différents capteurs.

Compétences travaillées :

• Analyser le fonctionnement et la structure d’un objet, identifier les entrées et sorties.
• Identifier les flux d’énergie sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent 
• Mesurer des grandeurs directes ou indirectes
• Ecrire un programme dans lequel des actions sont déclenchées par des événements extérieurs

Comment réaliser l'épreuve de vitesse?

__________________________

Cette séquence va permettre aux élèves de découvrir le fonctionnement du robot mBot. Il devront le programmer afin de tester les fonctionnalités du robot et les différents capteurs.

Compétences travaillées :

• Analyser le fonctionnement et la structure d’un objet, identifier les entrées et sorties.
• Identifier les flux d’énergie sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent 
• Mesurer des grandeurs directes ou indirectes
• Ecrire un programme dans lequel des actions sont déclenchées par des événements extérieurs

Comment réaliser l'épreuve de tournoi?

__________________________

Durant cette séquence les élèves devront réaliser une application smartphone permettant de piloter leur robot lors de match de foot robot contre robot.

Compétences travaillées :

• Imaginer des solutions pour produire des objets et des éléments de programmes informatiques en réponse au besoin.

Comment réaliser l'épreuve d'esthétique?

__________________________

Durant cette séquence les élèves devront réaliser une application smartphone permettant de piloter leur robot lors de match de foot robot contre robot.

Compétences travaillées :

• Imaginer des solutions pour produire des objets et des éléments de programmes informatiques en réponse au besoin.

Sujet d'entraînement DNB n°1

Exercice d'entrainement 1

Sujet d'entraînement DNB n°2

Sujet d'entraînement DNB n°3

Comment proposer les jeux arcades réalisés en 4ème à l'ensemble des élèves du collège ?

• S21-01 : Pourquoi parle-t-on d'univers RetroGaming ?
• S21-02 : Comment analyser le besoin et les contraintes ?
• S21-03 : Comment modéliser une solution en 3D ?
• S21-04 : Comment réaliser le prototype d'une pièce de la BarTop ?

__________________________

Séquence élève

Fiche de travail

Pourquoi et comment connecter une poubelle ?

• S22-00 : Technologie et Société
• S22-01 : Comment décrire le fonctionnement ?
• S22-02 : Comment simuler le fonctionnement ?
• S22-03 : Comment réaliser le prototype ?
• S22-04 : Comment communiquer l'information à distance ?
• S22-05 : Remédiation avant évaluation

__________________________

Séquence élève
Séquence élève (App)

Fiche de travail 1
Fiche de travail 2

Règlement 2020

Concours Roboteck

Etape 1 : Appropriation du cahier des charges

• 1.1 - Analyse du règlement
• 1.2 - Planification du projet

Etape 2 : Recherche de solutions

• 2.1 - Recherche des fonctions et des solutions techniques associées
• 2.2 - Description du fonctionnement du robot
• 2.3 - Simulation et validation du programme du robot
• 2.4 - Validation du programme sur le robot test
• 2.5 - Modélisation 3D du robot

Choix des matériaux
Calcul du coût du robot
 

Etape 3 : Réalisation et tests

• 3.1 - Programmation du système embarqué sur le robot
• 3.2 - Demarrage à distance du robot
• 3.3 - Fabrication du Robot
• 3.4 - Intégration de réalité augmentée

Etape 4 : Présentation

• 4.1 - Comment proposer une charte graphique adaptée ?
• 4.2 - Comment rédiger la revue de projet ?
• 4.3 - Comment proposer une vidéo du travail réalisé autour du robot ?

__________________________

Séquence élève

Fiche de travail Etape 1
Fiche de travail Etape 2
Fiche de travail Etape 3
Fiche de travail Etape 4

Pourquoi et comment se connecter en réseau ?

• S28-01 : Comment paramétrer la "Box" de la maison ?
• S28-02 : Comment se connecter sur un réseau local ?
• S28-03 : Comment rendre la caméra IP disponible directement depuis une URL ?

__________________________

Fiche de travail

Heure du bilan ...

Comment concevoir et réaliser un support de smartphone pour filmer sans trembler ?

• S21_2018-01 - Analyser le besoin
• S21_2018-02 - Concevoir un prototype
• S21_2018-03 - Réaliser le prototype

__________________________

Séquence élève

Fiche de travail